Пушкин в лицее
Куда бы нас не бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина,
Отечество нам царское село.
А.С.Пушкин
19 октября 1811 года в Царском Селе под Петербургом сели за парты тридцать мальчиков. Среди них были представители знатных семей, такие, как князь Александр
Горчарков, были дети царских чиновников, как Иван Пущин, был среди них и правнук знаменитого «арапа Петра Великого» - Абрама Петровича Ганибала - Александр Пушкин.
Пушкин легко покинул стены родного дома и ни разу в стихах не упомянул ни матери, ни отца. Упоминания же дяди Василия Львовича скоро стали откровенно ироническими. И при этом он не был лишён родственных чувств: брата и сестру он нежно любил всю жизнь, самоотверженно им помогал, сам находясь в стеснённых материальных обстоятельствах, неизменно платил безо всякого ропота немалые долги брата Лёвушки, которые тот делал по-отцовски беспечно и бессовестно переваливал на Пушкина. Да и к родителям он проявлял больше внимания, чем они к нему. Тем более бросается в глаза, что, когда в дальнейшем Пушкин хотел оглянуться на начало своей жизни, он неизменно вспоминал только Лицей – детство он вычеркнул из своей жизни. Он был человек без детства.
Практика обучения и воспитания в Царскосельском Лицее не знала себе равных. Мальчики могли считать себя одновременно и школьниками и студентами: было им в среднем по 12 лет, но после окончания своего учебного заведения они могли больше нигде не учиться. Это был первый курс Царскосельского Лицея - нового для России привилегированного учебного заведения, так и оставшегося единственным в своём роде.
Лицей помещался в Царском Селе – летней императорской резиденции, во флигеле Екатерининского дворца. Уже само местоположение делало его придворным учебным заведением.
Автором проекта организации Лицея был Сперанский. Он же привлёк к работе в Лицее и его первого директора Малиновского, человека высокообразованного и гуманного. С лицеистами он был постоянно вежлив. Он никого не наказывал, лишь корил провинившегося. Никому не прощал лицемерия. В общении с Пушкиным был ласков. Зная способности каждого, он и требовал от каждого по его возможностям. Лицеисты уважали благородство и тактичность директора.
Между профессорами и учащимися устанавливались ровные, уважительные отношения. Грубость со стороны воспитанников к служителям осуждалась. В Лицее господствовала атмосфера уважения к личности каждого воспитанника, поощрялось проявление чувства достоинства, независимости суждений. К отдельным слабостям лицеистов относились терпимо.
Ближайшим помощником первого директора был профессор Куницын. Слово Куницына, благородство его, оказали воздействие на многих лицеистов. Проникновенно о любимом преподавателе писал Пушкин в рукописи стихотворения 19 октября 1825 года (в окончательную редакцию эти строки не вошли. Быть может, Пушкин не хотел привлекать внимания к опальному профессору, которому в 1821 году была запрещена педагогическая деятельность):
Куницыну дань сердца и вина!
Он создал нас, он воспитал наш пламень,
Поставлен им краеугольный камень
Им чистая лампада возжена...
Куницыну Пушкин подарил « Историю пугачёвского бунта» с дарственной надписью: «Александру Петровичу Куницыну от автора в знак глубокого уважения и благодарности».
Положительное влияние на Пушкина оказал так же профессор Кошанский. Герои античности, к которым постоянно обращался педагог, были благодатным материалом для воспитания лицеистов. Пушкинское превосходное знание античных сюжетов, русских древностей во многом заслуга Кошанского. Однажды в конце урока словесности профессор Кошанский сказал:
- Теперь, господа, будем пробовать перья: опишите мне, пожалуйста, розу стихами.
«Господа» призадумались. Лишь один только Пушкин вмиг сочинил и подал профессору стихотворение, которое всех восхитило:
Где наша роза,
Друзья мои?
Увяла роза,
Дитя зари.
Не говори:
Вот жизни младость,
Не повтори:
Так вянет радость,
В душе скажи:
Прости, жалею.
Выезжать из Лицея запрещалось, а родным дозволялось посещать детей по праздникам. В Лицее в отличие от других учебных заведений не было телесных наказаний, и среди лицеистов поощрялся дух честности и товарищества. В Лицее заботились и о физическом развитии воспитанников. Отсюда внимание к занятиям по плаванию, верховой езде, фехтованию, танцам. На обслуживание подростков денег не жалели: им были предоставлены отдельные комнаты. Александр Пушкин жил в комнате № 14. Потом много лет спустя, будучи взрослым человеком, прославленным поэтом, письма бывшим лицеистам он всегда подписывал «№ 14».
Лицеистов ждали шесть лет учёбы. Программа занятий в Лицее была обширной. Первые три года посвящались изучению языков: «российского, латинского, французского, немецкого», - математики (в объёме гимназии), словесности и риторики, истории, географии, танцам, фехтованию, верховой езде и плаванию. На старших курсах занятия велись без строгой программы – утверждённый устав определял лишь науки, подлежащие изучению: предусматривались занятия по разделам нравственных, физических, математических, исторических наук, словесности и по языкам. Лицеисты много читали. Они располагали превосходной библиотекой, им были доступны издания «Русский вестник», «Вестник Европы», «Сын Отечества», а также иностранные журналы. Читали преимущественно исторические сочинения, книги о путешествиях, русскую и зарубежную литературу.
В программу Лицея включали упражнения как в прозе, так и в стихах, чтобы будущие государственные деятели научились легко и свободно излагать свои мысли.
Уже в лицейские годы в основном сформировался духовный облик Пушкина, человека независимого, в хорошем смысле слова гордого, склонного к анализу своих поступков.
За годы пребывания в Лицее Пушкин написал 132 стихотворения. Они говорят о поразительной широте его литературных интересов. В лицейской лирике уже были стихи, отмеченные талантом, предвосхищающие его творческую манеру; точность и выразительность слова, лёгкость и мелодичность стиха, непосредственность чувств и глубина мысли. Именно в Лицее он научился работать над каждым словом, прибегая к множеству вариантов.
Отзывы преподавателей о Пушкине не отличались проницательностью, педагоги не добрались до сути характера поэта, Но они были едины в признании литературного «дарования», «понятливости», «остроумия» Пушкина.
Пушкин любил бегать, прыгать, играть в кегли. Мог писать стихи, сидя на кровати, или едучи в коляске, или во время шумных бесед и игрищ, мгновенно притихнув где-нибудь, чтобы никто не мешал. Его звали Бесом. А он иногда и рисовал себя, а рядом - беса.
В Лицее процветал культ дружбы. Однако в реальности лицеисты – и это вполне естественно – распадались на группы, отношения между которыми порой были весьма конфликтными. Пушкин примыкал к нескольким, но не был безоговорочно принят ни в одну.
Лицей научил Пушкина товариществу и остался символом братства. Наиболее близкими друзьями оказались - Иван Пущин («№13» или сосед по «келье»), Антон Дельвиг («Холодный насмешник»), Вильгельм Кюхельбекер («Кюхля»). Кюхельбекер – восторженный, одержимый стихами, нелепый и трогательный. Дельвиг – добродушный, медлительный, фантазёр и тоже поэт. Пущин – справедливый, смелый и спокойный юноша. Кюхля был ярый спорщик, Дельвиг всегда был с ним не согласен. Пушкин наслаждался спорами. Каждый оставался при своём, крайности мнений были удивительны. Кюхельбекер был прост и, не смотря на безумства, добр и отходчив. Пушкин был горд и бессердечен. Он не был добродушным, даже к похвалам он относился с невниманием. Пушкин отличался от других своим остроумием. Однажды на уроке лицеист Мясоедов так описал в стихах восход солнца: «Блеснул на западе(!) румяный царь природы...». Пушкин тут же продолжил:
И изумлённые народы
Не знают, что начать:
Ложиться спать или вставать.
Рисуя портреты друзей, Пушкин исходит из идеала, не ища «родимых пятен», досадных недостатков в характерах (а они есть у всякого). Вряд ли мы сейчас можем сказать о друге: «Мой первый друг, мой друг бесценный». Мы стали холодны, черствы, и нам легко надоедают даже те, с кем связь казалась прочной. Ведь именно так обращался Пушкин к Пущину:
Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил.
Когда мой двор уединённый,
Печальным снегом занесённый,
Твой колокольчик огласил...
Это была дружба на всю жизнь, оставившая глубокий след в душе Пушкина. После разлуки, когда Лицей был уже за спиной, воспоминания оказались цементом, который с годами всё крепче связывал «лицейский круг». Братство не ослабело, а укреплялось.
Пущин в своих воспоминаниях писал: «Мы видели, что Пушкин нас опередил, многое прочёл, о чём мы и не слышали».
Основное, чем был отмечен Лицей в жизни Пушкина, заключалось в том, что здесь он почувствовал себя Поэтом. Пушкин писал: «…Начал я писать с 13-летнего возраста и печатать почти с того же времени».
Арист! и ты в толпе служителей Парнаса!
Ты хочешь оседлать упрямого Пегаса:
За лаврами спешишь опасною стезёй
И с строгой критикой вступаешь смело в бой!...
Это первое напечатанное стихотворение («К другу стихотворцу», журнал «Вестник Европы», 1814 год, №13) свидетельствует о мастерстве Пушкина.
Пушкин в Лицее был дважды рукоположен в поэты. Первое посвящение произошло 8 января 1815 года на переводном экзамене. Встреча Пушкина и Державина – это была встреча величайшего русского поэта XVIII века, которому оставалось лишь полтора года жизни, и самого великого из русских поэтов вообще. Для Пушкина это было одно из важнейших событий жизни. Он чувствовал себя как паж, получивший посвящение в рыцарский сан: «Наконец вызвали меня. Я прочёл мои «Воспоминания в Царском Селе», стоя в двух шагах от Державина, я не в силах описать состояния души моей: когда дошёл я до стиха, где упоминаю Державина, голос мой отрочески зазвенел, а сердце забилось с упоительным восторгом…
Не помню, как кончил своё чтение, не помню, куда убежал. Державин был в восхищении; он меня требовал, хотел обнять меня… Меня искали, но не нашли…»
Вторым посвящением было принятие Пушкина в «Арзамас» - неофициальное литературное общество, объединявшее молодых и задорных литераторов.
Лицей заменил Пушкину детство. Лицей был кончен – детство прошло. Началась жизнь.
В первом лицейском выпуске было много впоследствии очень известных людей, но памятная доска на стене Лицея говорит лишь об одном - Александре Пушкине.
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина,
Отечество нам царское село.
А.С.Пушкин
19 октября 1811 года в Царском Селе под Петербургом сели за парты тридцать мальчиков. Среди них были представители знатных семей, такие, как князь Александр
Горчарков, были дети царских чиновников, как Иван Пущин, был среди них и правнук знаменитого «арапа Петра Великого» - Абрама Петровича Ганибала - Александр Пушкин.
Пушкин легко покинул стены родного дома и ни разу в стихах не упомянул ни матери, ни отца. Упоминания же дяди Василия Львовича скоро стали откровенно ироническими. И при этом он не был лишён родственных чувств: брата и сестру он нежно любил всю жизнь, самоотверженно им помогал, сам находясь в стеснённых материальных обстоятельствах, неизменно платил безо всякого ропота немалые долги брата Лёвушки, которые тот делал по-отцовски беспечно и бессовестно переваливал на Пушкина. Да и к родителям он проявлял больше внимания, чем они к нему. Тем более бросается в глаза, что, когда в дальнейшем Пушкин хотел оглянуться на начало своей жизни, он неизменно вспоминал только Лицей – детство он вычеркнул из своей жизни. Он был человек без детства.
Практика обучения и воспитания в Царскосельском Лицее не знала себе равных. Мальчики могли считать себя одновременно и школьниками и студентами: было им в среднем по 12 лет, но после окончания своего учебного заведения они могли больше нигде не учиться. Это был первый курс Царскосельского Лицея - нового для России привилегированного учебного заведения, так и оставшегося единственным в своём роде.
Лицей помещался в Царском Селе – летней императорской резиденции, во флигеле Екатерининского дворца. Уже само местоположение делало его придворным учебным заведением.
Автором проекта организации Лицея был Сперанский. Он же привлёк к работе в Лицее и его первого директора Малиновского, человека высокообразованного и гуманного. С лицеистами он был постоянно вежлив. Он никого не наказывал, лишь корил провинившегося. Никому не прощал лицемерия. В общении с Пушкиным был ласков. Зная способности каждого, он и требовал от каждого по его возможностям. Лицеисты уважали благородство и тактичность директора.
Между профессорами и учащимися устанавливались ровные, уважительные отношения. Грубость со стороны воспитанников к служителям осуждалась. В Лицее господствовала атмосфера уважения к личности каждого воспитанника, поощрялось проявление чувства достоинства, независимости суждений. К отдельным слабостям лицеистов относились терпимо.
Ближайшим помощником первого директора был профессор Куницын. Слово Куницына, благородство его, оказали воздействие на многих лицеистов. Проникновенно о любимом преподавателе писал Пушкин в рукописи стихотворения 19 октября 1825 года (в окончательную редакцию эти строки не вошли. Быть может, Пушкин не хотел привлекать внимания к опальному профессору, которому в 1821 году была запрещена педагогическая деятельность):
Куницыну дань сердца и вина!
Он создал нас, он воспитал наш пламень,
Поставлен им краеугольный камень
Им чистая лампада возжена...
Куницыну Пушкин подарил « Историю пугачёвского бунта» с дарственной надписью: «Александру Петровичу Куницыну от автора в знак глубокого уважения и благодарности».
Положительное влияние на Пушкина оказал так же профессор Кошанский. Герои античности, к которым постоянно обращался педагог, были благодатным материалом для воспитания лицеистов. Пушкинское превосходное знание античных сюжетов, русских древностей во многом заслуга Кошанского. Однажды в конце урока словесности профессор Кошанский сказал:
- Теперь, господа, будем пробовать перья: опишите мне, пожалуйста, розу стихами.
«Господа» призадумались. Лишь один только Пушкин вмиг сочинил и подал профессору стихотворение, которое всех восхитило:
Где наша роза,
Друзья мои?
Увяла роза,
Дитя зари.
Не говори:
Вот жизни младость,
Не повтори:
Так вянет радость,
В душе скажи:
Прости, жалею.
Выезжать из Лицея запрещалось, а родным дозволялось посещать детей по праздникам. В Лицее в отличие от других учебных заведений не было телесных наказаний, и среди лицеистов поощрялся дух честности и товарищества. В Лицее заботились и о физическом развитии воспитанников. Отсюда внимание к занятиям по плаванию, верховой езде, фехтованию, танцам. На обслуживание подростков денег не жалели: им были предоставлены отдельные комнаты. Александр Пушкин жил в комнате № 14. Потом много лет спустя, будучи взрослым человеком, прославленным поэтом, письма бывшим лицеистам он всегда подписывал «№ 14».
Лицеистов ждали шесть лет учёбы. Программа занятий в Лицее была обширной. Первые три года посвящались изучению языков: «российского, латинского, французского, немецкого», - математики (в объёме гимназии), словесности и риторики, истории, географии, танцам, фехтованию, верховой езде и плаванию. На старших курсах занятия велись без строгой программы – утверждённый устав определял лишь науки, подлежащие изучению: предусматривались занятия по разделам нравственных, физических, математических, исторических наук, словесности и по языкам. Лицеисты много читали. Они располагали превосходной библиотекой, им были доступны издания «Русский вестник», «Вестник Европы», «Сын Отечества», а также иностранные журналы. Читали преимущественно исторические сочинения, книги о путешествиях, русскую и зарубежную литературу.
В программу Лицея включали упражнения как в прозе, так и в стихах, чтобы будущие государственные деятели научились легко и свободно излагать свои мысли.
Уже в лицейские годы в основном сформировался духовный облик Пушкина, человека независимого, в хорошем смысле слова гордого, склонного к анализу своих поступков.
За годы пребывания в Лицее Пушкин написал 132 стихотворения. Они говорят о поразительной широте его литературных интересов. В лицейской лирике уже были стихи, отмеченные талантом, предвосхищающие его творческую манеру; точность и выразительность слова, лёгкость и мелодичность стиха, непосредственность чувств и глубина мысли. Именно в Лицее он научился работать над каждым словом, прибегая к множеству вариантов.
Отзывы преподавателей о Пушкине не отличались проницательностью, педагоги не добрались до сути характера поэта, Но они были едины в признании литературного «дарования», «понятливости», «остроумия» Пушкина.
Пушкин любил бегать, прыгать, играть в кегли. Мог писать стихи, сидя на кровати, или едучи в коляске, или во время шумных бесед и игрищ, мгновенно притихнув где-нибудь, чтобы никто не мешал. Его звали Бесом. А он иногда и рисовал себя, а рядом - беса.
В Лицее процветал культ дружбы. Однако в реальности лицеисты – и это вполне естественно – распадались на группы, отношения между которыми порой были весьма конфликтными. Пушкин примыкал к нескольким, но не был безоговорочно принят ни в одну.
Лицей научил Пушкина товариществу и остался символом братства. Наиболее близкими друзьями оказались - Иван Пущин («№13» или сосед по «келье»), Антон Дельвиг («Холодный насмешник»), Вильгельм Кюхельбекер («Кюхля»). Кюхельбекер – восторженный, одержимый стихами, нелепый и трогательный. Дельвиг – добродушный, медлительный, фантазёр и тоже поэт. Пущин – справедливый, смелый и спокойный юноша. Кюхля был ярый спорщик, Дельвиг всегда был с ним не согласен. Пушкин наслаждался спорами. Каждый оставался при своём, крайности мнений были удивительны. Кюхельбекер был прост и, не смотря на безумства, добр и отходчив. Пушкин был горд и бессердечен. Он не был добродушным, даже к похвалам он относился с невниманием. Пушкин отличался от других своим остроумием. Однажды на уроке лицеист Мясоедов так описал в стихах восход солнца: «Блеснул на западе(!) румяный царь природы...». Пушкин тут же продолжил:
И изумлённые народы
Не знают, что начать:
Ложиться спать или вставать.
Рисуя портреты друзей, Пушкин исходит из идеала, не ища «родимых пятен», досадных недостатков в характерах (а они есть у всякого). Вряд ли мы сейчас можем сказать о друге: «Мой первый друг, мой друг бесценный». Мы стали холодны, черствы, и нам легко надоедают даже те, с кем связь казалась прочной. Ведь именно так обращался Пушкин к Пущину:
Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил.
Когда мой двор уединённый,
Печальным снегом занесённый,
Твой колокольчик огласил...
Это была дружба на всю жизнь, оставившая глубокий след в душе Пушкина. После разлуки, когда Лицей был уже за спиной, воспоминания оказались цементом, который с годами всё крепче связывал «лицейский круг». Братство не ослабело, а укреплялось.
Пущин в своих воспоминаниях писал: «Мы видели, что Пушкин нас опередил, многое прочёл, о чём мы и не слышали».
Основное, чем был отмечен Лицей в жизни Пушкина, заключалось в том, что здесь он почувствовал себя Поэтом. Пушкин писал: «…Начал я писать с 13-летнего возраста и печатать почти с того же времени».
Арист! и ты в толпе служителей Парнаса!
Ты хочешь оседлать упрямого Пегаса:
За лаврами спешишь опасною стезёй
И с строгой критикой вступаешь смело в бой!...
Это первое напечатанное стихотворение («К другу стихотворцу», журнал «Вестник Европы», 1814 год, №13) свидетельствует о мастерстве Пушкина.
Пушкин в Лицее был дважды рукоположен в поэты. Первое посвящение произошло 8 января 1815 года на переводном экзамене. Встреча Пушкина и Державина – это была встреча величайшего русского поэта XVIII века, которому оставалось лишь полтора года жизни, и самого великого из русских поэтов вообще. Для Пушкина это было одно из важнейших событий жизни. Он чувствовал себя как паж, получивший посвящение в рыцарский сан: «Наконец вызвали меня. Я прочёл мои «Воспоминания в Царском Селе», стоя в двух шагах от Державина, я не в силах описать состояния души моей: когда дошёл я до стиха, где упоминаю Державина, голос мой отрочески зазвенел, а сердце забилось с упоительным восторгом…
Не помню, как кончил своё чтение, не помню, куда убежал. Державин был в восхищении; он меня требовал, хотел обнять меня… Меня искали, но не нашли…»
Вторым посвящением было принятие Пушкина в «Арзамас» - неофициальное литературное общество, объединявшее молодых и задорных литераторов.
Лицей заменил Пушкину детство. Лицей был кончен – детство прошло. Началась жизнь.
В первом лицейском выпуске было много впоследствии очень известных людей, но памятная доска на стене Лицея говорит лишь об одном - Александре Пушкине.
Шебалкина Алина, 15 лет, с.Ракша
Рейтинг: 2
Комментарии ВКонтакте
Комментарии
Добавить сообщение
Связаться с фондом
Вход
Помощь проекту
Сделать пожертвование через систeму элeктронных пeрeводов Яndex Деньги на кошeлёк: 41001771973652 |