Что значит быть современным учителем
Что значит быть современным учителем?
(эссе)
Проходит год, тяжёлый год, Который полон был забот,
И догорают краски дня, Учитель, кто он для тебя?
Учитель враг, учитель друг, Боимся мы ретивых слуг,
Где правит злоба или страх, А справедливость терпит крах?..
…Пройдёт порой немало лет, Пока поймёшь, подвоха нет,
Назло стихии и борьбе, Учитель помнит о тебе!..
Марка Львовский
Нет в мире человека, который минул бы учителя. В жизни каждого из нас педагог играет огромное значение. К сожалению, только по прошествии лет человек начинает понимать, что был для него учитель. Но, по моему мнению, дети должны понимать учителя, его поступки по отношению к нему не через длительное время, а сразу, тут же. Поэтому педагогу необходимо так выстроить систему работы, чтобы все ее компоненты были понятны ученикам: за что этот или тот учитель может похвалить, наказать. Педагог должен уметь объяснить свои мотивы, а не вставать в позицию «сверху». Вообще, быть ученикам другом, общаться, признавая в них личность, удается не каждому учителю.
Не раз задумывалась над тем, почему грамотный, знающий предмет учитель иной раз не может хорошо учить детей. Сидят на уроке коллеги, находят недочеты, исправляют, помогают. А завтра все та же проблема. Учитель нервни¬чает, срывается, переходит на крик. Снова советы, помощь, и... та же картина. Ходит в школу такой педагог, мучает и мучается.
Дать интересный урок, когда «лес рук»,— всего лишь минимум. Глубоко, даже блестяще знать свой предмет еще не значит быть педагогом. Это тоже минимум. Без знаний и мастерства в школу нечего ходить. Но хорошо вести уроки и быть в стороне от жизни, от—значит, плохо делать свое главное учительское дело—ваяние личности учени-ков.
Ты мой ученик. Я твой учитель. Давай подумаем, зачем мы с тобой родились, зачем живем на этой земле. Зачем встретились: ты и я? Не просто убедительно и ярко ответить самому себе и детям на это «зачем?».
Постигая эту истину, мы начина¬ем понимать себя, других, открываем глубину строк: «Ничто на земле не проходит бесследно...» Всё в жизни связано: тронешь одно — отражается на другом. Современный учитель должен помнить это.
Если отвечать на вопрос, каким должен быть современный учитель: талантливым или просто «хорошим, крепким специалистом», то здесь ответ может неоднозначным. С одной стороны, надо подумать, сколько у нас в школах талантливых детей и всем ли нужны талантливые учителя. Или просто, нужны специалисты своего дела, мастера, которые научат, сформируют, покажут, воспитают, разовьют. Я считаю, что нужны и те, и другие, потому что все дети талантливы изначально, но разумнее всего было видеть в школе специалистов, в которых сочетается талант с умением методично «вкладывать» в детей все, что умеешь сама. И учиться у детей самой.
Не должен, не имеет права выпускник школы мямлить: «Не могу». Вот почему сегодня к учителю предъявляет общество самые высокие требования: и к уровню воспитания, и к уровню и качеству обучения. Задача современного учителя сделать так, чтобы человек не только мог проявить себя в определенное время, в свой "звездный час», но и был готов к постоянному, деятельно¬му самосовершенствованию и самообновлению, чтобы «звездный час» перерос в «звездный век».
Понятие современный учитель неотделимо от понятия современный ученик. Современный ученик – это восьмое чудо света, оснащенное мобильником, ноутбуком и получающее драйв от прослушивания рэпа, при этом ставящее опыты над своим дневником. Идеальный ученик – это девятое чудо света. В настоящее время ведётся всемирный розыск такого ученика под девизом «Вымирающий вид». Современный учитель – это человек, который умудряется исправлять все опыты над дневником восьмого чуда света и в то же время успевает организовать всемирный розыск девятого чуда света. Это мнение одного из учеников. Я с ним полностью согласна. Я не знаю, сколько надо совершенствоваться учителю, чтобы быть на уровне его учеников.
Современный учитель-это не профессия, это образ жизни. Он сам должен жить своими детьми и делать так, чтобы ученики с удовольствием шли в школу, на его уроки. А удовольствие от радости открытия детей во многом зависит от учителя. Это и стиль общения с учеником, и применяемые современные технологии, и организация работы на уроке, где к каждому ребенку свой подход и т.д. Чтобы все это уметь применить на уроке, учителю надо все время самому совершенствоваться, развиваться. А тот, кто имеет желание это делать, и является современным учителем.
(эссе)
Проходит год, тяжёлый год, Который полон был забот,
И догорают краски дня, Учитель, кто он для тебя?
Учитель враг, учитель друг, Боимся мы ретивых слуг,
Где правит злоба или страх, А справедливость терпит крах?..
…Пройдёт порой немало лет, Пока поймёшь, подвоха нет,
Назло стихии и борьбе, Учитель помнит о тебе!..
Марка Львовский
Нет в мире человека, который минул бы учителя. В жизни каждого из нас педагог играет огромное значение. К сожалению, только по прошествии лет человек начинает понимать, что был для него учитель. Но, по моему мнению, дети должны понимать учителя, его поступки по отношению к нему не через длительное время, а сразу, тут же. Поэтому педагогу необходимо так выстроить систему работы, чтобы все ее компоненты были понятны ученикам: за что этот или тот учитель может похвалить, наказать. Педагог должен уметь объяснить свои мотивы, а не вставать в позицию «сверху». Вообще, быть ученикам другом, общаться, признавая в них личность, удается не каждому учителю.
Не раз задумывалась над тем, почему грамотный, знающий предмет учитель иной раз не может хорошо учить детей. Сидят на уроке коллеги, находят недочеты, исправляют, помогают. А завтра все та же проблема. Учитель нервни¬чает, срывается, переходит на крик. Снова советы, помощь, и... та же картина. Ходит в школу такой педагог, мучает и мучается.
Дать интересный урок, когда «лес рук»,— всего лишь минимум. Глубоко, даже блестяще знать свой предмет еще не значит быть педагогом. Это тоже минимум. Без знаний и мастерства в школу нечего ходить. Но хорошо вести уроки и быть в стороне от жизни, от—значит, плохо делать свое главное учительское дело—ваяние личности учени-ков.
Ты мой ученик. Я твой учитель. Давай подумаем, зачем мы с тобой родились, зачем живем на этой земле. Зачем встретились: ты и я? Не просто убедительно и ярко ответить самому себе и детям на это «зачем?».
Постигая эту истину, мы начина¬ем понимать себя, других, открываем глубину строк: «Ничто на земле не проходит бесследно...» Всё в жизни связано: тронешь одно — отражается на другом. Современный учитель должен помнить это.
Если отвечать на вопрос, каким должен быть современный учитель: талантливым или просто «хорошим, крепким специалистом», то здесь ответ может неоднозначным. С одной стороны, надо подумать, сколько у нас в школах талантливых детей и всем ли нужны талантливые учителя. Или просто, нужны специалисты своего дела, мастера, которые научат, сформируют, покажут, воспитают, разовьют. Я считаю, что нужны и те, и другие, потому что все дети талантливы изначально, но разумнее всего было видеть в школе специалистов, в которых сочетается талант с умением методично «вкладывать» в детей все, что умеешь сама. И учиться у детей самой.
Не должен, не имеет права выпускник школы мямлить: «Не могу». Вот почему сегодня к учителю предъявляет общество самые высокие требования: и к уровню воспитания, и к уровню и качеству обучения. Задача современного учителя сделать так, чтобы человек не только мог проявить себя в определенное время, в свой "звездный час», но и был готов к постоянному, деятельно¬му самосовершенствованию и самообновлению, чтобы «звездный час» перерос в «звездный век».
Понятие современный учитель неотделимо от понятия современный ученик. Современный ученик – это восьмое чудо света, оснащенное мобильником, ноутбуком и получающее драйв от прослушивания рэпа, при этом ставящее опыты над своим дневником. Идеальный ученик – это девятое чудо света. В настоящее время ведётся всемирный розыск такого ученика под девизом «Вымирающий вид». Современный учитель – это человек, который умудряется исправлять все опыты над дневником восьмого чуда света и в то же время успевает организовать всемирный розыск девятого чуда света. Это мнение одного из учеников. Я с ним полностью согласна. Я не знаю, сколько надо совершенствоваться учителю, чтобы быть на уровне его учеников.
Современный учитель-это не профессия, это образ жизни. Он сам должен жить своими детьми и делать так, чтобы ученики с удовольствием шли в школу, на его уроки. А удовольствие от радости открытия детей во многом зависит от учителя. Это и стиль общения с учеником, и применяемые современные технологии, и организация работы на уроке, где к каждому ребенку свой подход и т.д. Чтобы все это уметь применить на уроке, учителю надо все время самому совершенствоваться, развиваться. А тот, кто имеет желание это делать, и является современным учителем.
Федорова Фаина, 17 лет, д. Албахтино
Рейтинг: 6
Комментарии ВКонтакте
Комментарии
Добавить сообщение
учитель
наивная моя девочка, никогда нельзя быть для всех хорошим учителем.К сожалению, интеллектуально одарённых детей меньше, чем "никаких". самое большее, что ты можешь делать - это любить детей абсолютной любовью, какую пропагандировал Л.Толстой. но даром такой любви обладают лишь отдельные люди. ТОЛЬКО такой учитель будет жить в душах и будущих поступках учеников.
наивная моя девочка, никогда нельзя быть для всех хорошим учителем.К сожалению, интеллектуально одарённых детей меньше, чем "никаких". самое большее, что ты можешь делать - это любить детей абсолютной любовью, какую пропагандировал Л.Толстой. но даром такой любви обладают лишь отдельные люди. ТОЛЬКО такой учитель будет жить в душах и будущих поступках учеников.
Связаться с фондом
Вход
Помощь проекту
Сделать пожертвование через систeму элeктронных пeрeводов Яndex Деньги на кошeлёк: 41001771973652 |