Муза
МУЗА
Третьеклассники организованно стояли парами за Ниной Николаевной, которая вы-сматривала опаздывающего Димку, неспешно подходящего к крыльцу школы.
— Экскурсия по Вологде! Чего мы не видели в своем городе? — фыркнул он.
— Да ладно тебе, хоть на последний урок не пойдем, — задорно ответил Максим Дружинин.
Нина Николаевна неодобрительно взглянула на мальчишек, но ничего не сказала.
Экскурсия проходила не по всему городу, а только лишь по малой, но несравненно красивой его части – Кремлевской площади. И когда школьники во главе с классным ру-ководителем пришли на Соборную горку, их встретил экскурсовод – невысокий дяденька с густыми коричневыми усами и добрыми глазами. Он подошел к детям и представился:
— Здравствуйте, ребята. Меня зовут Петр Иванович, и я расскажу вам сегодня о са-мых красивых местах нашего города…
— Бла-бла-бла, — тихо передразнил Димка, но, поймав на себе взгляд мужчины, осекся и замолк. Петр Иванович, в свою очередь, окончив говорить, решил не утомлять нетерпеливых школьников и сразу повел их к достопримечательностям.
— Итак, как вы думаете, почему площадь называется Кремлевской? — спросил экс-курсовод, повернувшись к детям.
— Потому что прямо перед нами стоит Вологодский кремль, в честь которого и названа площадь, — уверенно заявила выскочка Ирка Баранова.
— Верно. А я дополню твой ответ…
Мужчина стал рассказывать про соборы, церкви и колокольню, входящие в состав кремля.
Димка недовольно хмыкнул: скукотища! Он тихонько подозвал к себе Кольку и Сла-ву:
— Пошлите к коню! Там хоть интереснее, — шепнул мальчик.
Ребята не стали возражать, и все осторожно направились к памятнику.
— О-го-го... какой он большой вблизи!
«Памятник К. Батюшкову» — прочитал Слава.
– Нам в школе говорили про этого поэта, — мальчик задумчиво почесал затылок.
— Да, рассказывали. Причем совсем недавно. Но не будет терять времени. Полезли на коня! — скомандовал Димка.
Но ребята не заметили, как экскурсовод с одноклассниками оказались позади них.
— Какие шустрые! Очень жаль, что вы не слышали историю создания Софийского собора. Вас заинтересовал памятник Константину Николаевичу Батюшкову? Он установ-лен в 1987 году...— начал повествовать он, но, заметив рассеянные взгляды детей, замол-чал.
— Скучно! Я бы лучше на уроке посидел, — пробормотал Ванька Капустин. Каза-лось, экскурсовода задели слова Ваньки, и глаза Петра Ивановича потускнели, но вскоре в них по-прежнему виднелась добрая улыбка, или, кажется, какая-то идея…
— О! Я знаю, что вас заинтересует. За мной! — прибодрился мужчина.
Третьеклассники пошли вслед за экскурсоводом и совсем скоро остановились напро-тив небольшой скульптуры, расположенной на гранитном камне. Она представляла собой молодую девушку, в руках у которой находилась небольшая свирель. Скульптура состоя-ла из темного мрамора, но пальцы ее на правой ноге были медными, поэтому подозри-тельно выделялись на фоне облика. На что мальчишки сразу обратили внимание:
— А почему у нее нога золотая, а сама она черная? — поинтересовался Слава.
— Неужели вы не слышали этой легенды? — мужчина удивился.
— Какой легенды? — в глазах недавно скучавшего Димки загорелись огоньки.
—Так... — Петр Иваныч набрал больше воздуха. – Скульптура «Муза» символизи-рует вологодскую крестьянку, сидящую на гранитной тумбе и держащую в руках музы-кальный инструмент – свирель. Разве, смотря на нее, вы не чувствуете прилив вдохнове-ния? Наша Муза присоединена к памятнику Константину Николаевичу Батюшкову, и они образуют единую композицию, автором которой является скульптор Вячеслав Михайлович Клыков...
— Ну-у-у-у... а теперь легенду! Расскажите легенду! — нетерпеливо перебивали де-ти.
— Легенду, так легенду. Итак... давным-давно в Вологде существует такое поверье: если потереть большой палец на ноге Музы и загадать желание, то оно обязательно сбу-дется.
— О-о-о-о-о! — воскликнули ребята. Дети внимательно осматривали «волшебную» скульптуру.
— Вот почему у нее пальцы не такие темные, как она сама. Их протерли люди, кото-рые загадывали желания, — сообразила Ирка Баранова.
— Именно так, — кивнул экскурсовод.
— А можно я загадаю желание? — спросил Петька.
— И я хочу!— крикнул Ванька.
— Я тоже попробую! — махнул рукой Слава.
Всем вдруг захотелось дотронуться до необычной скульптуры и загадать желание, один Димка с недоверием поглядывал на Музу.
— Не верю! — упрямо заявил он. Никакая скульптура не сможет исполнить все же-лания... — пробурчал мальчик.
Вокруг скульптуры собиралось все больше и больше заинтересованных школьни-ков, которые внимательно разглядывали ее. Кто-то, как, например, Ирка Баранова, поже-лал получить пятёрку по математике, а Максим Дружинин, мальчик, который терпеть не может ссор и разногласий, попросил Музу помирить их с подружкой Леной Белковой; Слава же с Колькой загадали, чтобы в течение двух недель в школе не проводили ника-ких проверочных работ. Настал черед Димки. Что же он пожелает? Мальчик задумался, стоя перед Музой.
«Загадаю что-нибудь необычное. Все равно не сбудется!» — подумал он. Третье-классник дотронулся до медного пальца скульптуры и загадал желание. Как только он убрал руку, ему показалось, что перед его глазами мелькнула голубая искра. Но мальчик решил не придавать этой детали никакого значения.
— Я все. Кто следующий? — рассеянно произнес он.
Еще долгое время дети не могли оставить скульптуру без внимания. Ребята не толь-ко загадывали желания, но и внимательно слушали рассказы экскурсовода об этой вол-шебной девушке со свирелью в руках. Домой ушли все довольные и впечатленные. Все, кроме Димки. А что же все-таки пожелал Димка? А вот что…
На следующее утро после увлекательной экскурсии за Димой зашел Слава. Они все-гда вместе ходят в школу. Но на этот раз вместо одноклассника удивленный Славка застал в квартире друга растерянную бабушку и толстого серого кота, лениво потягивающегося в прихожей.
— Баб Зоя, а где Димка? Мы так в школу опоздаем.
— А я не знаю, Славушка! Все утро ищу внука. Ночью спал, сама видела. А сейчас проснулась, гляжу – и нет нигде его. И этот кот, не понимаю, откуда он взялся. Пыталась выгнать – возвращается обратно.
Наверное, вы догадываетесь, как появился кот и куда подевался мальчик. К сча-стью, уже днем Димка «пришел в себя» и теперь точно не сомневается в том, что волшеб-ство существует.
Третьеклассники организованно стояли парами за Ниной Николаевной, которая вы-сматривала опаздывающего Димку, неспешно подходящего к крыльцу школы.
— Экскурсия по Вологде! Чего мы не видели в своем городе? — фыркнул он.
— Да ладно тебе, хоть на последний урок не пойдем, — задорно ответил Максим Дружинин.
Нина Николаевна неодобрительно взглянула на мальчишек, но ничего не сказала.
Экскурсия проходила не по всему городу, а только лишь по малой, но несравненно красивой его части – Кремлевской площади. И когда школьники во главе с классным ру-ководителем пришли на Соборную горку, их встретил экскурсовод – невысокий дяденька с густыми коричневыми усами и добрыми глазами. Он подошел к детям и представился:
— Здравствуйте, ребята. Меня зовут Петр Иванович, и я расскажу вам сегодня о са-мых красивых местах нашего города…
— Бла-бла-бла, — тихо передразнил Димка, но, поймав на себе взгляд мужчины, осекся и замолк. Петр Иванович, в свою очередь, окончив говорить, решил не утомлять нетерпеливых школьников и сразу повел их к достопримечательностям.
— Итак, как вы думаете, почему площадь называется Кремлевской? — спросил экс-курсовод, повернувшись к детям.
— Потому что прямо перед нами стоит Вологодский кремль, в честь которого и названа площадь, — уверенно заявила выскочка Ирка Баранова.
— Верно. А я дополню твой ответ…
Мужчина стал рассказывать про соборы, церкви и колокольню, входящие в состав кремля.
Димка недовольно хмыкнул: скукотища! Он тихонько подозвал к себе Кольку и Сла-ву:
— Пошлите к коню! Там хоть интереснее, — шепнул мальчик.
Ребята не стали возражать, и все осторожно направились к памятнику.
— О-го-го... какой он большой вблизи!
«Памятник К. Батюшкову» — прочитал Слава.
– Нам в школе говорили про этого поэта, — мальчик задумчиво почесал затылок.
— Да, рассказывали. Причем совсем недавно. Но не будет терять времени. Полезли на коня! — скомандовал Димка.
Но ребята не заметили, как экскурсовод с одноклассниками оказались позади них.
— Какие шустрые! Очень жаль, что вы не слышали историю создания Софийского собора. Вас заинтересовал памятник Константину Николаевичу Батюшкову? Он установ-лен в 1987 году...— начал повествовать он, но, заметив рассеянные взгляды детей, замол-чал.
— Скучно! Я бы лучше на уроке посидел, — пробормотал Ванька Капустин. Каза-лось, экскурсовода задели слова Ваньки, и глаза Петра Ивановича потускнели, но вскоре в них по-прежнему виднелась добрая улыбка, или, кажется, какая-то идея…
— О! Я знаю, что вас заинтересует. За мной! — прибодрился мужчина.
Третьеклассники пошли вслед за экскурсоводом и совсем скоро остановились напро-тив небольшой скульптуры, расположенной на гранитном камне. Она представляла собой молодую девушку, в руках у которой находилась небольшая свирель. Скульптура состоя-ла из темного мрамора, но пальцы ее на правой ноге были медными, поэтому подозри-тельно выделялись на фоне облика. На что мальчишки сразу обратили внимание:
— А почему у нее нога золотая, а сама она черная? — поинтересовался Слава.
— Неужели вы не слышали этой легенды? — мужчина удивился.
— Какой легенды? — в глазах недавно скучавшего Димки загорелись огоньки.
—Так... — Петр Иваныч набрал больше воздуха. – Скульптура «Муза» символизи-рует вологодскую крестьянку, сидящую на гранитной тумбе и держащую в руках музы-кальный инструмент – свирель. Разве, смотря на нее, вы не чувствуете прилив вдохнове-ния? Наша Муза присоединена к памятнику Константину Николаевичу Батюшкову, и они образуют единую композицию, автором которой является скульптор Вячеслав Михайлович Клыков...
— Ну-у-у-у... а теперь легенду! Расскажите легенду! — нетерпеливо перебивали де-ти.
— Легенду, так легенду. Итак... давным-давно в Вологде существует такое поверье: если потереть большой палец на ноге Музы и загадать желание, то оно обязательно сбу-дется.
— О-о-о-о-о! — воскликнули ребята. Дети внимательно осматривали «волшебную» скульптуру.
— Вот почему у нее пальцы не такие темные, как она сама. Их протерли люди, кото-рые загадывали желания, — сообразила Ирка Баранова.
— Именно так, — кивнул экскурсовод.
— А можно я загадаю желание? — спросил Петька.
— И я хочу!— крикнул Ванька.
— Я тоже попробую! — махнул рукой Слава.
Всем вдруг захотелось дотронуться до необычной скульптуры и загадать желание, один Димка с недоверием поглядывал на Музу.
— Не верю! — упрямо заявил он. Никакая скульптура не сможет исполнить все же-лания... — пробурчал мальчик.
Вокруг скульптуры собиралось все больше и больше заинтересованных школьни-ков, которые внимательно разглядывали ее. Кто-то, как, например, Ирка Баранова, поже-лал получить пятёрку по математике, а Максим Дружинин, мальчик, который терпеть не может ссор и разногласий, попросил Музу помирить их с подружкой Леной Белковой; Слава же с Колькой загадали, чтобы в течение двух недель в школе не проводили ника-ких проверочных работ. Настал черед Димки. Что же он пожелает? Мальчик задумался, стоя перед Музой.
«Загадаю что-нибудь необычное. Все равно не сбудется!» — подумал он. Третье-классник дотронулся до медного пальца скульптуры и загадал желание. Как только он убрал руку, ему показалось, что перед его глазами мелькнула голубая искра. Но мальчик решил не придавать этой детали никакого значения.
— Я все. Кто следующий? — рассеянно произнес он.
Еще долгое время дети не могли оставить скульптуру без внимания. Ребята не толь-ко загадывали желания, но и внимательно слушали рассказы экскурсовода об этой вол-шебной девушке со свирелью в руках. Домой ушли все довольные и впечатленные. Все, кроме Димки. А что же все-таки пожелал Димка? А вот что…
На следующее утро после увлекательной экскурсии за Димой зашел Слава. Они все-гда вместе ходят в школу. Но на этот раз вместо одноклассника удивленный Славка застал в квартире друга растерянную бабушку и толстого серого кота, лениво потягивающегося в прихожей.
— Баб Зоя, а где Димка? Мы так в школу опоздаем.
— А я не знаю, Славушка! Все утро ищу внука. Ночью спал, сама видела. А сейчас проснулась, гляжу – и нет нигде его. И этот кот, не понимаю, откуда он взялся. Пыталась выгнать – возвращается обратно.
Наверное, вы догадываетесь, как появился кот и куда подевался мальчик. К сча-стью, уже днем Димка «пришел в себя» и теперь точно не сомневается в том, что волшеб-ство существует.
Марина Коновалова, 18 лет, Вологда
Рейтинг: 3
Комментарии ВКонтакте
Комментарии
Добавить сообщение
Связаться с фондом
Вход
Помощь проекту
Сделать пожертвование через систeму элeктронных пeрeводов Яndex Деньги на кошeлёк: 41001771973652 |