Я могу описать свой класс идеально, но тогда читать мой рассказ будет не интересно. Я опишу наш класс, так как всё есть на самом деле.

Утро в раздевалке.

Мы приходим в школу рано с утра, все не выспавшиеся. Идём в раздевалку. Здесь самое интересное. Все торопятся. Всё перемешивается, куртки, пуховики, пальто, тут же сапоги, ботинки, пакеты, дети, кони, люди, а так же портфели. В этой неразберихе мы умудряемся переодеться и поболтать, но зато опоздать на урок.

Опоздание.

Когда кто-нибудь опаздывает и заходит в кабинет, дети нашего класса начинают мотать руками в разные стороны и шептать: о-поз-дал, о-поз-дал, о-поз-дал! Так они начали шептать с прошлой недели, когда на уроке музыки посмотрели мультфильм, где дети кричали, опоздал!

На уроках.

На уроках математики во время самостоятельных работ, когда учитель выходит из класса, дети нашего класса сразу же начинают шептаться, с таким лёгким плавным переходом. Это происходит так: вначале издаётся звук Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш! Потом чуть громче ГА-ГА-ГА-ГА-ГА! Потом ещё громче БУ-БУ-БУ-БУ-БУ! А вскоре А-А-А-А-А-А-А-А-А-А-А! Вопли прекращаются только с возвращением педагога!

Путь в столовую.

После второго урока наш класс отправляется в столовую. По пути в столовую, не смотря на просьбы учительницы, мы галдим и разговариваем, даже не понимая о чём. И даже не обращаем внимание на учителей проходящих мимо. Но нам много раз говорили, что нужно здороваться, здороваться, здороваться, и мы всё равно проходим мимо беседуя друг с другом.

Что происходит в столовой.

Во-первых, в столовой дети нашего класса интересно моют руки. Они подходят к крану и изображают, что моют руки. На самом деле они не моют руки, они выкидывают салфетку в мусорное ведро и прячут руки за спиной, чтобы не было видно что они не мыли руки. Во-вторых дети рассевшись перед едой корчат недовольные рожицы, типа недовольного смайлика. Им не нравится еда в столовой. Учительница заставляет детей есть, потому что они даже не прикасаются к тарелкам. Некоторые, если им даже не хватило тарелки, скромно сидят, свернувшись калачиком и помалкивают, лишь бы им не дали еду. А некоторые, чтобы не есть еду, выпивают компот и засовывают в стакан еду, а стакан закрывают рукой, чтобы не было видно что внутри стакана еда. А другие сгребают всё на край тарелки, как будто они съели половину. Когда мы относим тарелки от разговоров они падают и бьются. Но дети нашего класса из-за этого даже не переживают.

После столовой.

Потом мы возвращаемся в класс. Девочки тихонечко идут в туалет. Главное чтобы их не заметили. Но там они в основном общаются, едят вафли и пьют сок. А обратно из туалета они несутся и всегда опаздывают на следующий урок.

Татарский и английский.

На уроках татарского и английского языках, когда основной учитель уходит, дети начинают болтать стараясь быть не замеченными. И даже не обращают внимания на замечания учителей.

Домой.

Когда все уроки заканчиваются и учительница отпускает наш класс, дети толпучкой бегут в раздевалку. Там они находят себе место для переодевания, хоть на потолке, лишь бы скорее переодеться. Но это ещё не всё. Главное найти свою одежду. Для этого надо поплавать в океане из вещей. Если у нас в классе есть дети которые ведут себя спокойно, их всё равно затягивает в океан из вещей. Оттуда очень сложно выбраться. В это время можно даже случайно на кого-нибудь наступить. Но им всё равно, потому что очень-очень весело. И нет времени на ушибы. Они еле вылезают из океана вещей и снова получается: куртки, пуховики, пальто, ботинки, пакеты, портфели, сапоги, дети, люди, кони. Мы очень долго одеваемся, потому что не наговорились за весь день и продолжаем говорить, говорить, говорить, говорить. Потом мы выходим на улицу и играем в догонялки.

Вот такой наш 3 Г класс!

Алиса Марьина, 9 лет, Казань

Рейтинг: 2