Нужна ли в школе конфликтная комиссия
Недавно я узнала, что есть такое направление в психологии – конфликтология. Конфликтология – междисциплинарная область научных и практических знаний для исследования конфликта (причин возникновения, закономерности развития, путей разрешения и так далее). Конфликтология занимается решением конфликтов.
Само слово « конфликт» практически у всех людей вызывает отталкивающую реакцию, и всегда хочется как можно скорее вывернуться, а ещё лучше – избежать и больше не попадать в конфликтную ситуацию. Что скрывать, мы боимся конфликтов. Но ведь они неизбежны и существуют везде, в том числе и в школе!
Но есть люди, которые конфликтов не только не боятся, но и умеют их решать. Таких профессионалов называют конфликтологами. Для решения конфликтов в школе создают конфликтные комиссии, в состав которых должны входить представители администрации школы, родительского комитета, психолог и ребята из актива самоуправления ученического коллектива.
Работа конфликтной комиссии - возможность посмотреть на конфликтную ситуацию со стороны, глазами людей, не участвующих в самом конфликте. Она помогает разрешить спорные ситуации между учениками – учениками, учениками – учителями.
В школьной жизни часто происходят конфликты между учениками и учителями. Часто причиной конфликта становится нарушение прав каждого из сторон.
С такой позиции был рассмотрен вопрос «Нужна ли в школе конфликтная комиссия?» на заседании клуба старшеклассников «ВИД – ведём интересные дискуссии» в нашей школе. Меня пригласили поучаствовать в этой дискуссии в качестве корреспондента газеты. И вот, что я услышала из уст ребят…
Позиция: Ученик нарушает права ученика, если ученик начинает грубить учителю, или просто не даёт вести урок, разговаривая вслух, не каждый, даже самый спокойный человек, сможет не обращать внимание. Когда преподаватель пытается по - хорошему успокоить ученика: поговорить, выяснить причину такого поведения, но он не понимает, у учителя тоже могут сдать нервы. Нужно помнить, что учитель такой же человек, как и ты. Он тоже может сорваться и обидеться, если его не слушают, тогда между учителем и учеником может возникнуть конфликт.
Помни, если ты уже успел нахамить учителю, подойди к нему после урока и извинись. Учитель старше и мудрее, он поймёт и простит. Помни, что хорошие отношения между людьми формируются долго, поссорившись, можно испортить отношения с учителем навсегда.
Слушая ребят, я вдруг вспомнила девочку по имени Лариса (имя изменено), которая хорошо учится, ходит в разные кружки, имеет много друзей. Но она отвратительно ведёт себя на уроках.
Учитель в разговоре со мной признался: « Я очень ценю в Ларисе чувство собственного достоинства, ум, любознательность, активность, умение высказать свою точку зрения, но меня не устраивает её неудовлетворительное поведение. Во время урока она постоянно сидит ко мне спиной, разговаривает, бросает записки ребятам. Я пыталась поговорить с ней, объяснить, что такое поведение не красит её, но Лариса постоянно уходит от разговора».
В этой ситуации, я думаю, мог бы помочь психолог, конфликтолог или решение конфликтной комиссии. Учитель готова обратиться в конфликтную комиссию, но Лариса считает, что это совсем не нужно, да и исправляться, она, видимо, не собирается. Хорошо было бы, если Лариса послушала мнение посторонних людей о её поведении и сделала выводы для себя.
Много было споров, когда старшеклассники рассматривали позицию: Учитель нарушает права ученика, когда задерживает учеников после звонка на перемену. Это первое, что прозвучало и вызвало эмоции со знаками плюс и минус, так как причины, приведшие к этой ситуации, бывают разные. Если учитель позволяет себе оскорблять учеников, физически наказывать, ставить необъективные оценки, унижать морально – всё это может спровоцировать разного рода конфликты. Как признались ребята, к счастью, такое бывает редко, но иногда просто необходимо, чтобы сработала конфликтная комиссия и помогла справиться с конфликтом.
О конфликтах между учениками говорили долго, пришли к выводу, что в основе школьных конфликтов всё - таки лежат чаще личностные отношения.
Мы ответили на вопрос, который ставили перед собой в начале заседания клуба старшеклассников. Да! Конфликтная комиссия в школе нужна! Она поможет безболезненно и в кратчайшие сроки разрешить непростую ситуацию – конфликт, не дав ему перерасти в угрожающее что – либо жизни и здоровью людей. Обязательно нужно среди учащихся распространять памятки – листовки «Как не допустить конфликт», «Как разрешить конфликт». Старшеклассники вместе с психологом разработали и распространили такие листовки спустя неделю.
Из областной газеты я узнала, что в одном из иркутских вузов открывают факультет конфликтологи, так как эта область в психологии сейчас очень востребована. Думаю, найдутся и в нашей школе выпускники, которые захотят стать конфликтологами по зову сердца.
Я считаю, конфликтологи нужны. Конфликты нужно « гасить», чтобы они не лежали «камнем на сердце», чтобы проблемы неприязненных отношений людей разрешались, как можно быстрее и безболезненней.
Само слово « конфликт» практически у всех людей вызывает отталкивающую реакцию, и всегда хочется как можно скорее вывернуться, а ещё лучше – избежать и больше не попадать в конфликтную ситуацию. Что скрывать, мы боимся конфликтов. Но ведь они неизбежны и существуют везде, в том числе и в школе!
Но есть люди, которые конфликтов не только не боятся, но и умеют их решать. Таких профессионалов называют конфликтологами. Для решения конфликтов в школе создают конфликтные комиссии, в состав которых должны входить представители администрации школы, родительского комитета, психолог и ребята из актива самоуправления ученического коллектива.
Работа конфликтной комиссии - возможность посмотреть на конфликтную ситуацию со стороны, глазами людей, не участвующих в самом конфликте. Она помогает разрешить спорные ситуации между учениками – учениками, учениками – учителями.
В школьной жизни часто происходят конфликты между учениками и учителями. Часто причиной конфликта становится нарушение прав каждого из сторон.
С такой позиции был рассмотрен вопрос «Нужна ли в школе конфликтная комиссия?» на заседании клуба старшеклассников «ВИД – ведём интересные дискуссии» в нашей школе. Меня пригласили поучаствовать в этой дискуссии в качестве корреспондента газеты. И вот, что я услышала из уст ребят…
Позиция: Ученик нарушает права ученика, если ученик начинает грубить учителю, или просто не даёт вести урок, разговаривая вслух, не каждый, даже самый спокойный человек, сможет не обращать внимание. Когда преподаватель пытается по - хорошему успокоить ученика: поговорить, выяснить причину такого поведения, но он не понимает, у учителя тоже могут сдать нервы. Нужно помнить, что учитель такой же человек, как и ты. Он тоже может сорваться и обидеться, если его не слушают, тогда между учителем и учеником может возникнуть конфликт.
Помни, если ты уже успел нахамить учителю, подойди к нему после урока и извинись. Учитель старше и мудрее, он поймёт и простит. Помни, что хорошие отношения между людьми формируются долго, поссорившись, можно испортить отношения с учителем навсегда.
Слушая ребят, я вдруг вспомнила девочку по имени Лариса (имя изменено), которая хорошо учится, ходит в разные кружки, имеет много друзей. Но она отвратительно ведёт себя на уроках.
Учитель в разговоре со мной признался: « Я очень ценю в Ларисе чувство собственного достоинства, ум, любознательность, активность, умение высказать свою точку зрения, но меня не устраивает её неудовлетворительное поведение. Во время урока она постоянно сидит ко мне спиной, разговаривает, бросает записки ребятам. Я пыталась поговорить с ней, объяснить, что такое поведение не красит её, но Лариса постоянно уходит от разговора».
В этой ситуации, я думаю, мог бы помочь психолог, конфликтолог или решение конфликтной комиссии. Учитель готова обратиться в конфликтную комиссию, но Лариса считает, что это совсем не нужно, да и исправляться, она, видимо, не собирается. Хорошо было бы, если Лариса послушала мнение посторонних людей о её поведении и сделала выводы для себя.
Много было споров, когда старшеклассники рассматривали позицию: Учитель нарушает права ученика, когда задерживает учеников после звонка на перемену. Это первое, что прозвучало и вызвало эмоции со знаками плюс и минус, так как причины, приведшие к этой ситуации, бывают разные. Если учитель позволяет себе оскорблять учеников, физически наказывать, ставить необъективные оценки, унижать морально – всё это может спровоцировать разного рода конфликты. Как признались ребята, к счастью, такое бывает редко, но иногда просто необходимо, чтобы сработала конфликтная комиссия и помогла справиться с конфликтом.
О конфликтах между учениками говорили долго, пришли к выводу, что в основе школьных конфликтов всё - таки лежат чаще личностные отношения.
Мы ответили на вопрос, который ставили перед собой в начале заседания клуба старшеклассников. Да! Конфликтная комиссия в школе нужна! Она поможет безболезненно и в кратчайшие сроки разрешить непростую ситуацию – конфликт, не дав ему перерасти в угрожающее что – либо жизни и здоровью людей. Обязательно нужно среди учащихся распространять памятки – листовки «Как не допустить конфликт», «Как разрешить конфликт». Старшеклассники вместе с психологом разработали и распространили такие листовки спустя неделю.
Из областной газеты я узнала, что в одном из иркутских вузов открывают факультет конфликтологи, так как эта область в психологии сейчас очень востребована. Думаю, найдутся и в нашей школе выпускники, которые захотят стать конфликтологами по зову сердца.
Я считаю, конфликтологи нужны. Конфликты нужно « гасить», чтобы они не лежали «камнем на сердце», чтобы проблемы неприязненных отношений людей разрешались, как можно быстрее и безболезненней.
Карнаухова Виктория, 14 лет, Черемхово
Рейтинг: 1
Комментарии ВКонтакте
Комментарии
Добавить сообщение
Связаться с фондом
Вход
Помощь проекту
Сделать пожертвование через систeму элeктронных пeрeводов Яndex Деньги на кошeлёк: 41001771973652 |