Каким должен быть учитель
Размышления на тему «Каким должен быть учитель»
Обыкновенный полузаброшенный сад, едва заметная тропинка между обезображенных годами и повседневностью кустами крыжовника. Вот знакомое дерево черешни. Кора обглодана зайцами, а ветки словно шепчут мне: «Помоги. Я еще могу принести пользу».В голове сумбур и обрывки мыслей: «А что могу я? К чему готова в свои 17 лет? Я успокаиваюсь от того, что это мой сад, моя тропинка, а вон и качели, наедине с которыми я предаюсь самым заветным и волнующим меня размышлениям. О чем угодно: о друзьях, о любви, о родителях, о жизни вообще. Но сегодня я знаю, о чем буду думать, ветки черешни подсказали.
Итак, что же такое «Я», какой от меня толк и какую пользу я могу принести? Можно стать героем, совершившим подвиг, ученым, сделавшим знаменательное открытие, конструктором, создавшим новую машину, новатором производства. Но ведь эти люди не родились со всеми своими титулами, кто-то был с ними рядом и помог определиться с выбором. Этот самый главный человек, конечно, учитель. Все начинается с него, и по праву всегда должно стоять рядом с именами всех выдающихся людей имя
их учителя, который помог найти свое призвание, научил любить труд.
Именно учитель с детства прививает своим ученикам привычку доводить дело до конца , учит учиться, именно учительская профессия – одна из самых ответственных и благородных. Человек своим трудом может преобразовать природу, а труд учителя во все времена тем ценен и велик, что он должен уметь формировать природу самого человека. Умный педагог не просто должен давать знания по предмету, а обязательно оставлять след в душе каждого человека, помочь ей сформироваться. Вот и у меня на душе стало как-то спокойно. Я буду учителем! И снова волнение и какой-то трепет в сердце. Каким же я буду наставником, и каким он должен быть?
У меня есть несколько мыслей по этому поводу, и я не могу с ними не поделиться.
Каждый человек проходит через волшебный, замечательный, сказочный мир детства, и очень важно, кто поведет его увлекательными тропинками к познанию мира, открывая тайны знаний, процесса самообразования и самосовершенствования. Дистервег подчеркивал, что настоящим учителем и воспитателем может считаться только тот педагог, который оставляет часть себя в детях, кто, не жалея сил, творческого
воодушевления, вкладывает в своих воспитанников наибольшие сокровища – душевность, человечность, порядочность.
А еще настоящего учителя можно сравнить со скульптором по дереву, вроде Коненкова или Эрьзя, осуществляющим свой творческий замысел не вопреки материалу, а выявляя его собственные возможности. Увидеть в сучковатой ветке голову старика или бегущего оленя и своим усилием реализовать этот образ. Вот задача педагога , настоящего мастера – помочь своим ученикам найти себя. И тогда Отечество упадет перед учителем на колени с благодарностью за новых Менделеевых, Сахаровых и Булгаковых.
Педагог-мастер должен объединять в себе психолога, научного работника, оратора, актера и еще много-много чего. Ответственность невероятная: ошибка учителя не так заметна, как ошибка врача, но может привести к непредвиденным последствиям. А еще учитель – это чуть ли не единственная профессия, в которой профессиональные качества человека не так важны, в которой личные качества педагога являются одним из главных профессиональных требований.
А теперь самое главное! Лишь тот учитель считается по праву мастером, маэстро, который сможет одновременно с улыбкой и слезами на глазах произнести: «Меня душит любовь, нежность к этим детям! Мне хочется обнять их! Не каждого, не поодиночке, а всех вместе и прижать к себе, и слиться с их душами и сердцами воедино!»
Молчит черешня, притихла. Наверное, я размышляла вслух. Спокойно вокруг, и в душе у меня тоже покой, потому что я поняла, какую пользу принесу людям, я знаю, каким я буду учителем. Одни говорят: «Я дышу – значит существую». А учитель – мастер обязательно подумает: «Я приношу пользу – значит живу!» Первый надеется просто пожить, второй – испытать гордую радость от сознания того, что он – настоящий педагог, он маэстро, связующее звено в жизни своих учеников. Я тоже очень хочу испытать эту учительскую гордую радость. У меня получится, потому что я знаю, каким он должен быть, настоящий педагог.
Обыкновенный полузаброшенный сад, едва заметная тропинка между обезображенных годами и повседневностью кустами крыжовника. Вот знакомое дерево черешни. Кора обглодана зайцами, а ветки словно шепчут мне: «Помоги. Я еще могу принести пользу».В голове сумбур и обрывки мыслей: «А что могу я? К чему готова в свои 17 лет? Я успокаиваюсь от того, что это мой сад, моя тропинка, а вон и качели, наедине с которыми я предаюсь самым заветным и волнующим меня размышлениям. О чем угодно: о друзьях, о любви, о родителях, о жизни вообще. Но сегодня я знаю, о чем буду думать, ветки черешни подсказали.
Итак, что же такое «Я», какой от меня толк и какую пользу я могу принести? Можно стать героем, совершившим подвиг, ученым, сделавшим знаменательное открытие, конструктором, создавшим новую машину, новатором производства. Но ведь эти люди не родились со всеми своими титулами, кто-то был с ними рядом и помог определиться с выбором. Этот самый главный человек, конечно, учитель. Все начинается с него, и по праву всегда должно стоять рядом с именами всех выдающихся людей имя
их учителя, который помог найти свое призвание, научил любить труд.
Именно учитель с детства прививает своим ученикам привычку доводить дело до конца , учит учиться, именно учительская профессия – одна из самых ответственных и благородных. Человек своим трудом может преобразовать природу, а труд учителя во все времена тем ценен и велик, что он должен уметь формировать природу самого человека. Умный педагог не просто должен давать знания по предмету, а обязательно оставлять след в душе каждого человека, помочь ей сформироваться. Вот и у меня на душе стало как-то спокойно. Я буду учителем! И снова волнение и какой-то трепет в сердце. Каким же я буду наставником, и каким он должен быть?
У меня есть несколько мыслей по этому поводу, и я не могу с ними не поделиться.
Каждый человек проходит через волшебный, замечательный, сказочный мир детства, и очень важно, кто поведет его увлекательными тропинками к познанию мира, открывая тайны знаний, процесса самообразования и самосовершенствования. Дистервег подчеркивал, что настоящим учителем и воспитателем может считаться только тот педагог, который оставляет часть себя в детях, кто, не жалея сил, творческого
воодушевления, вкладывает в своих воспитанников наибольшие сокровища – душевность, человечность, порядочность.
А еще настоящего учителя можно сравнить со скульптором по дереву, вроде Коненкова или Эрьзя, осуществляющим свой творческий замысел не вопреки материалу, а выявляя его собственные возможности. Увидеть в сучковатой ветке голову старика или бегущего оленя и своим усилием реализовать этот образ. Вот задача педагога , настоящего мастера – помочь своим ученикам найти себя. И тогда Отечество упадет перед учителем на колени с благодарностью за новых Менделеевых, Сахаровых и Булгаковых.
Педагог-мастер должен объединять в себе психолога, научного работника, оратора, актера и еще много-много чего. Ответственность невероятная: ошибка учителя не так заметна, как ошибка врача, но может привести к непредвиденным последствиям. А еще учитель – это чуть ли не единственная профессия, в которой профессиональные качества человека не так важны, в которой личные качества педагога являются одним из главных профессиональных требований.
А теперь самое главное! Лишь тот учитель считается по праву мастером, маэстро, который сможет одновременно с улыбкой и слезами на глазах произнести: «Меня душит любовь, нежность к этим детям! Мне хочется обнять их! Не каждого, не поодиночке, а всех вместе и прижать к себе, и слиться с их душами и сердцами воедино!»
Молчит черешня, притихла. Наверное, я размышляла вслух. Спокойно вокруг, и в душе у меня тоже покой, потому что я поняла, какую пользу принесу людям, я знаю, каким я буду учителем. Одни говорят: «Я дышу – значит существую». А учитель – мастер обязательно подумает: «Я приношу пользу – значит живу!» Первый надеется просто пожить, второй – испытать гордую радость от сознания того, что он – настоящий педагог, он маэстро, связующее звено в жизни своих учеников. Я тоже очень хочу испытать эту учительскую гордую радость. У меня получится, потому что я знаю, каким он должен быть, настоящий педагог.
Снимщикова Алина, 17 лет, Валуйки
Рейтинг: 1
Комментарии ВКонтакте
Комментарии
Добавить сообщение
Связаться с фондом
Вход
Помощь проекту
Сделать пожертвование через систeму элeктронных пeрeводов Яndex Деньги на кошeлёк: 41001771973652 |