Моя мечта
Если ребенок с детства увлечен каким-либо занятием, взрослые обычно говорят, что у него талант и его обязательно нужно развивать в этом направлении. Некоторые дети с маленького возраста одеваются в нарядные костюмы, берут самодельный микрофон и поют любимые песенки. Другие собирают уйму вещиц и строят свои магазинчики. А я, когда была маленькой, любила играть в учительницу. Первым моим учеником был теленок Мишка. Он был, скажу вам честно, очень непослушным учеником. Каждый день спозаранку я учила делать его зарядку. В первое время это было бесполезным занятием, потому что он убегал от меня, как от черта. А когда я поняла, что к ученику Мише нужен особый подход, он начал меня слушаться. Но ради этого мне приходилось жертвовать своими любимыми печеньями. Если Мишка подымал левую ножку, то получал одну печенку, если склонял свою головку влево или вправо, то получал две печенки. Но это была лишь физкультура, а вторым уроком у нас была музыка. Мишка так не любил петь, что я доходила до самых крайних мер – ругала его в самое ухо. Ну, если и это не помогало, брала печенку, давала ему её немного понюхать и бежала от него прочь, а он бежал за мной и кричал:
-Му-у-у-у.
На этом урок музыки у нас и заканчивался. В последующем урок музыки у нас был перед обедом. Спросите почему? Да потому, что он, проголодавшись, просил покушать так жалобно и умоляюще, что у него получалась грустная песенка, которая не оставляла равнодушной мое маленькое сердечко, и я кормила его вкусным обедом. Также у нас был урок чтения. Мишка, конечно, не умел читать, но очень внимательно слушал мои рассказы. Порой бывало так, что Мишка засыпал, слушая их. Я очень сердилась на него, даже хотела наказать его за это, но потом понимала, что он еще ребенок и ему нужен – крепкий сон, который поможет ему, вырасти большим. Других уроков у нас не было, потому что я ведь и сама была маленькой, и многое еще не знала.
Так я проучила Мишку целый месяц. За это время он вырос большим и умным теленком. Но вот настало время его выводить на луг. Папа забирал его утром и приводил поздно вечером. Вот так моя первая педагогическая практика была завершена. Для себя я поняла, что работать с мальчиками очень трудно и нужно иметь особую тактику, ну и, конечно же, пополнять свои знания, чтобы быть блестящим учителем.
В пять лет мне довелось быть еще и ученицей. Из города к бабушке приехала девочка, с которой я успела познакомиться. Во время знакомства я узнала, что она умеет писать и считать. Моему восторгу не было предела! Я попросила её, чтоб она была моей учительницей. Она, конечно же, согласилась.
Первым уроком был русский язык, на котором я научилась писать свое имя. После этого урока не осталось ни единого места, где бы я не написала свое имя: на асфальте, на скамейке и даже на шкафу. За это, конечно, меня по головке не погладили, родители даже пригрозили, что, если я не перестану везде писать свое имя, мне не разрешат играть с городской девочкой. Это, конечно, было для меня шоком, я ни в коем случае не хотела расставаться со своей новой подругой и учительницей в одном лице.
Вторым уроком была математика. На этом уроке меня учили складывать палочки. Мне так понравилось это занятие, что я насобирала множество палочек и даже сбилась со счету. Мы с учительницей долго и усердно старались сосчитать их, но по силу того, что моя учительница сама умела считать только до десяти, вся охапка палочек у нас была равной десяти.
Третьим самым любимым уроком для меня была окружающая среда. Учительница водила меня по огородам, лугам и даже по роднику рассказывала о разных птичках, бабочках и обо всем, что встречалось у нас на пути. Мы давали новые имена жучкам, птичкам и бабочкам, которых доселе незнали.
Лето прошло, и моя учительница уехала обратно в город. А я пошла в детский садик. Мне там очень нравилось, потому что там учили рисовать, выводить буквы и заучивать стишки. Поначалу я охотно рисовала, писала и заучивала, но потом я стала ужасно сильно завидовать своим воспитательницам потому, что я сама хотела быть на их месте - учить ребятишек. Но мне объяснили, что для этого необходимо сначала пойти в школу, встать взрослой, окончить университет, а потом уже быть воспитательницей. Итак, я загорелась желанием пойти в школу. Каждое утро я вскакивала с кровати и бежала маме, чтобы спросить ни пора ли мне в школу. Мама постоянно говорила, что осталось еще немного.
Вот так я дождалась с нетерпением своего звездного часа - я пошла в школу. В школе я координально изменилась. Для меня началась совсем новая, насыщенная жизнь. С каждым днем я узнавала много нового и так сильно радовалась этому, что даже мои родители были удивлены мною.
Год шел за годом, я становилась взрослее, но моя детская мечта быть учительницей не покидала меня. Постепенно это мечта стала целью в моей жизни. Для осуществления своей цели я делала все возможное и даже невозможное. Читала помимо школьной программы книжки, в которых узнавала многое и старалась применять их в жизнь. Например, в третьем классе я прочитала книгу И. И. Носова «Незнайка». Прочитав эту книгу, я сделала вывод, что, во - первых, нужно быть трудолюбивым, во- вторых, относиться к людям одинаково; не оскорблять и не дразнить их, ну и в третьих, учиться, учиться и еще раз учиться, чтоб не быть как Незнайка.
Когда я перешла в пятый класс, моя жизнь немного повернулась в другое русло. Если раньше для меня идеалом была одна учительница, которая всему учила нас, то в пятом классе их стало так много, что я была даже немного удивлена. Но со временем привыкла к этому. Для меня в тот период стал вопрос: учителем, какого же предметы я хочу быть сама? Недолго думая я пришла к выводу, что я буду учительницей математики. Для меня это было очень нелегким решением, потому что мне нравились все предметы, и я не хотела обделить какой-то из них. Я считаю, что предмет математика, более приемлем для меня, потому что в детстве я так и не сосчитала всех палочек и поставила для себя цель, что обязательно должна научиться считать до миллиарда. Я, конечно, научилась считать, но у меня появилось желание и других научить этому. Вот поэтому, наверное, математика стала моим направлением - целью в учебе и в жизни.
Быть учителем, по - моему мнению, очень сложная работа. И я преклоняюсь перед теми людьми, которые выбрали эту профессию. Как сказал президент Д. И. Медведев: «Профессия учителя – это не работа, а призвание», так и я считаю, что лишь тот, кто стремится отдать себя целиком и полностью любимому делу ради будущего своих учеников, достоин знания - Учитель.
Я не раз пробовала себя в этом деле. Это благодаря, нашим учителям, которые раз в год позволяют нам побыть на их месте - на дне «Дублера». Побывав на месте учителя, конечно, понимаешь, что это не так уж и легко. На тебя смотрит целый класс, и ты одна должна научить всему, что от тебя требуется. Я, конечно, собралась духом и попыталась провести урок на высшем уровне. Этот урок для меня был очень дорог, потому что такая возможность выпадает только один раз в год. И я ни в коем случае ни должна была пропустить своего шанса. Признаюсь честно, мне попались замечательные ребята, с которыми я хорошо, да просто отлично провела урок. Этот урок я запомнила на всю жизнь
В этом году я также с нетерпением жду этого дня. Для меня он кажется немного волнительным и грустным, ведь я уже в одиннадцатом классе и в этот последний учебный год хочется сделать так много хорошего для всех учителей и всей школе в целом. Я понимаю, что выбрала нелегкую профессию, но все-таки по сравнению с другими профессиями мне кажется, что для меня наиболее приемлема – профессия учителя. Многие учителя дали мне крепкую опору на то, чтобы я уверенно шла к своей цели, за это я очень благодарна им.
Этот год – Год учителя, я считаю, самым прекрасным годом по сравнению с другими годами не только потому, что я сама хочу стать учителем, но и потому, что он позволит стране узнать о многих талантливых педагогах.
Слово учитель многолико: оно означает и просветитель, и воспитатель, и человек, несущий тяжелый багаж знаний. Многое можно сказать этим словом так же, как и многое делают для нас учителя.
В этот прекрасный Год учителя, я хочу пожелать всем учителям на планете большого счастья, терпенья, здоровья и море улыбок своих учеников. Пусть всегда во всех их начинаниях сопутствует удача! А я надеюсь на то, чтобы моя детская мечта осуществилась и я стану учителем!
-Му-у-у-у.
На этом урок музыки у нас и заканчивался. В последующем урок музыки у нас был перед обедом. Спросите почему? Да потому, что он, проголодавшись, просил покушать так жалобно и умоляюще, что у него получалась грустная песенка, которая не оставляла равнодушной мое маленькое сердечко, и я кормила его вкусным обедом. Также у нас был урок чтения. Мишка, конечно, не умел читать, но очень внимательно слушал мои рассказы. Порой бывало так, что Мишка засыпал, слушая их. Я очень сердилась на него, даже хотела наказать его за это, но потом понимала, что он еще ребенок и ему нужен – крепкий сон, который поможет ему, вырасти большим. Других уроков у нас не было, потому что я ведь и сама была маленькой, и многое еще не знала.
Так я проучила Мишку целый месяц. За это время он вырос большим и умным теленком. Но вот настало время его выводить на луг. Папа забирал его утром и приводил поздно вечером. Вот так моя первая педагогическая практика была завершена. Для себя я поняла, что работать с мальчиками очень трудно и нужно иметь особую тактику, ну и, конечно же, пополнять свои знания, чтобы быть блестящим учителем.
В пять лет мне довелось быть еще и ученицей. Из города к бабушке приехала девочка, с которой я успела познакомиться. Во время знакомства я узнала, что она умеет писать и считать. Моему восторгу не было предела! Я попросила её, чтоб она была моей учительницей. Она, конечно же, согласилась.
Первым уроком был русский язык, на котором я научилась писать свое имя. После этого урока не осталось ни единого места, где бы я не написала свое имя: на асфальте, на скамейке и даже на шкафу. За это, конечно, меня по головке не погладили, родители даже пригрозили, что, если я не перестану везде писать свое имя, мне не разрешат играть с городской девочкой. Это, конечно, было для меня шоком, я ни в коем случае не хотела расставаться со своей новой подругой и учительницей в одном лице.
Вторым уроком была математика. На этом уроке меня учили складывать палочки. Мне так понравилось это занятие, что я насобирала множество палочек и даже сбилась со счету. Мы с учительницей долго и усердно старались сосчитать их, но по силу того, что моя учительница сама умела считать только до десяти, вся охапка палочек у нас была равной десяти.
Третьим самым любимым уроком для меня была окружающая среда. Учительница водила меня по огородам, лугам и даже по роднику рассказывала о разных птичках, бабочках и обо всем, что встречалось у нас на пути. Мы давали новые имена жучкам, птичкам и бабочкам, которых доселе незнали.
Лето прошло, и моя учительница уехала обратно в город. А я пошла в детский садик. Мне там очень нравилось, потому что там учили рисовать, выводить буквы и заучивать стишки. Поначалу я охотно рисовала, писала и заучивала, но потом я стала ужасно сильно завидовать своим воспитательницам потому, что я сама хотела быть на их месте - учить ребятишек. Но мне объяснили, что для этого необходимо сначала пойти в школу, встать взрослой, окончить университет, а потом уже быть воспитательницей. Итак, я загорелась желанием пойти в школу. Каждое утро я вскакивала с кровати и бежала маме, чтобы спросить ни пора ли мне в школу. Мама постоянно говорила, что осталось еще немного.
Вот так я дождалась с нетерпением своего звездного часа - я пошла в школу. В школе я координально изменилась. Для меня началась совсем новая, насыщенная жизнь. С каждым днем я узнавала много нового и так сильно радовалась этому, что даже мои родители были удивлены мною.
Год шел за годом, я становилась взрослее, но моя детская мечта быть учительницей не покидала меня. Постепенно это мечта стала целью в моей жизни. Для осуществления своей цели я делала все возможное и даже невозможное. Читала помимо школьной программы книжки, в которых узнавала многое и старалась применять их в жизнь. Например, в третьем классе я прочитала книгу И. И. Носова «Незнайка». Прочитав эту книгу, я сделала вывод, что, во - первых, нужно быть трудолюбивым, во- вторых, относиться к людям одинаково; не оскорблять и не дразнить их, ну и в третьих, учиться, учиться и еще раз учиться, чтоб не быть как Незнайка.
Когда я перешла в пятый класс, моя жизнь немного повернулась в другое русло. Если раньше для меня идеалом была одна учительница, которая всему учила нас, то в пятом классе их стало так много, что я была даже немного удивлена. Но со временем привыкла к этому. Для меня в тот период стал вопрос: учителем, какого же предметы я хочу быть сама? Недолго думая я пришла к выводу, что я буду учительницей математики. Для меня это было очень нелегким решением, потому что мне нравились все предметы, и я не хотела обделить какой-то из них. Я считаю, что предмет математика, более приемлем для меня, потому что в детстве я так и не сосчитала всех палочек и поставила для себя цель, что обязательно должна научиться считать до миллиарда. Я, конечно, научилась считать, но у меня появилось желание и других научить этому. Вот поэтому, наверное, математика стала моим направлением - целью в учебе и в жизни.
Быть учителем, по - моему мнению, очень сложная работа. И я преклоняюсь перед теми людьми, которые выбрали эту профессию. Как сказал президент Д. И. Медведев: «Профессия учителя – это не работа, а призвание», так и я считаю, что лишь тот, кто стремится отдать себя целиком и полностью любимому делу ради будущего своих учеников, достоин знания - Учитель.
Я не раз пробовала себя в этом деле. Это благодаря, нашим учителям, которые раз в год позволяют нам побыть на их месте - на дне «Дублера». Побывав на месте учителя, конечно, понимаешь, что это не так уж и легко. На тебя смотрит целый класс, и ты одна должна научить всему, что от тебя требуется. Я, конечно, собралась духом и попыталась провести урок на высшем уровне. Этот урок для меня был очень дорог, потому что такая возможность выпадает только один раз в год. И я ни в коем случае ни должна была пропустить своего шанса. Признаюсь честно, мне попались замечательные ребята, с которыми я хорошо, да просто отлично провела урок. Этот урок я запомнила на всю жизнь
В этом году я также с нетерпением жду этого дня. Для меня он кажется немного волнительным и грустным, ведь я уже в одиннадцатом классе и в этот последний учебный год хочется сделать так много хорошего для всех учителей и всей школе в целом. Я понимаю, что выбрала нелегкую профессию, но все-таки по сравнению с другими профессиями мне кажется, что для меня наиболее приемлема – профессия учителя. Многие учителя дали мне крепкую опору на то, чтобы я уверенно шла к своей цели, за это я очень благодарна им.
Этот год – Год учителя, я считаю, самым прекрасным годом по сравнению с другими годами не только потому, что я сама хочу стать учителем, но и потому, что он позволит стране узнать о многих талантливых педагогах.
Слово учитель многолико: оно означает и просветитель, и воспитатель, и человек, несущий тяжелый багаж знаний. Многое можно сказать этим словом так же, как и многое делают для нас учителя.
В этот прекрасный Год учителя, я хочу пожелать всем учителям на планете большого счастья, терпенья, здоровья и море улыбок своих учеников. Пусть всегда во всех их начинаниях сопутствует удача! А я надеюсь на то, чтобы моя детская мечта осуществилась и я стану учителем!
Хайруллина Гузель, 17 лет, с. Аитово
Рейтинг: 1
Комментарии ВКонтакте
Комментарии
Добавить сообщение
Связаться с фондом
Вход
Помощь проекту
Сделать пожертвование через систeму элeктронных пeрeводов Яndex Деньги на кошeлёк: 41001771973652 |